青筝说着。
梁左按照她所说，只觉得那些气通过这个复杂的图腾之后都变得顺滑和互相之间更具有粘着性，不像之前那么高的分离度，就像是被一种特殊装置给降了温，互相之间的排斥也变得少了许多。更关键的是梁左一遍遍将气在体内运行时感觉自己的确心境平和了许多，真是奇怪……
“因为很简单，炼气士体内气既会被炼气士本人影响，气也会反馈作用于炼气士。战斗风格迅猛的人很有可能是因为体内气运行本就追求急速和爆发，对个人的神经、意识都有足够的影响，潜移默化，就会改变一个人的性格……不要以为炼气士就真正可以掌控‘气’，从来就没有这回事，炼气士的气，修仙者的元，说到底都是从外界借来的工具，既然借东西，自然也会付出代价……”
以前青筝都是重视梁左实战和训练，今天第一次给梁左讲起了较为深入的理论知识。
她举了一个很简单的例子。
以前还未学会利用气的时代，生命萌芽状态的古人类要怎样变成领袖和族群之中的首领，足够强壮、聪明的人。可一个人要怎么变得强壮聪明？本质上要回到肉体上来。
如果一个人饮食很差，每天都吃不饱饭，常年挨饿，那就很难去思考怎样利用火，怎么聚拢其他人来共同作业。
所以聪明的前提是强壮，因为你足够强壮，你保持精力旺盛的状态，并且能够得到大家的认可和信任，如此一来你发起的要求才会被大家接受。
很多历史生命学研究者都相信，智慧要来自足够强大的肉体，这是群落还未固定时代的一个特征。
炼气士的气既可以看做是特殊能量态食物，也可以看成是流动的血液，气变成了炼气士人工打造的体内循环系统，它能让炼气士本身肉体更加强悍，强悍某种时候就意味着聪明。
只是和血液一样，变成身体内部一部分的气不再是死物，它融入了每个炼气士的躯体之中，就像是骨骼肌肉和血液的进化和延伸。
高强度气能够制造巨大的破坏，可同时也会伤到自身。
有的炼气士特别注重气的量与爆发性，所以不断有目的地训练，让自己朝着特定方向变化，可这种变化是无法独立存在的，是深层次改变整个人的。
再以古代人作为例子。
从崇尚强壮到推崇智慧，这也是一个人类自行有目的演化的过程。
渐渐，很多人类都比前人更聪明，他们花了很多时间在认知这个世界，了解自我，思辨、讨论这个世界的变化与未来的关系，他们每一个人都比很多年以前的智者聪明许多倍。
可是这种特定发展方向也让他们付出了代价。
自身的强壮属性逐步在消退。
在对于强壮和智慧的衡量之中，人类群体毫无疑问达成统一认识，选择了后者。这个过程（暂且认定强壮诞生了智慧这个前提）很有趣，从强壮中进化出智慧，最后选择智慧抛弃强壮，就像是从毛毛虫变成飞蛾一样，这个过程是很难逆转的。
炼气士亦然。
一旦一名炼气士决定或者适应了自己本来的抉择方向，就很难从中折返，再去选择一条不同的路。
就像是一个古老的笑话。
一名贵族对一个商人说，我要买你做的衣服。
商人问，那么老爷，你要哪一种？
贵族说，我要最高档的，最华贵的，最有品味的，走在街头所有人都会相握投注目礼，而且价格还要便宜，你要快点做好给我。
很多条路你无法全部都占据。
走下去，无论前面是鲜花簇拥还是荆棘遍布，野兽潜伏，你都得继续走。
“你对于血液有了解吧？”
青筝发现自己讲得有些远了，回过头来问。
梁左点点头。
血液有运输、调节人体温度、防御、调节人体渗透压和酸碱平衡等功能。正常成人的血液总量，男子约占体重的8%，女子约占体重的7.5%左右。人体的血液总量不但在性别之间有差异，即使同一个人，在不同情况下也会有一定的改变。身体健壮的人比瘦弱的略多，运动员的血量较一般人多，妊娠期妇女血量增加较多。
某种程度上，血液就能够判断一个人的生理情况。生理情况就会影响这个人的心理状态，思维方式。
气也是同样的道理。
“不过，”青筝突然又说：“这些都是所谓的‘通常情况’，也就是造法者和造法者以下的人几乎都是这样，不过也有极少的人，跳出了生理影响的框架，有的人气运行如烈火，他却能够冷静，有的人气深厚如海，他却火爆异常……这些人被称为异常者。如果将世界上对于人类自我的研究看成是一个精密巨大的仪器，输入各种生理指数，环境影响，甚至包括从小到大的经历，人际关系这些参数，就能够计算出这个人的性格与未来路线。这项实验最早是由器木府着手的，具有很高的精度，不过后来由于某种原因没有继续深入。”
梁左想起了地球上阶层教育的问题——这是有一次韩靖无意中提起，为满足梁左的好奇欲望告诉他的。这个过程经过了很多学者的验证，韩靖去了很多学校也了解了情况，统计了中美两国不少学校的一些数据，证明的确很有可信度。
主要资料以美国学校为主。
第388章 请客与联想（二）
韩靖的观点如下。
普通工人阶层的教育主要是以死记硬背的机械师程序为主，学生没有任何选择和做决定的机会。老师教你任何东西，哪怕是解题你都必须记住所有他制定的规则方法。规则常常包含若干个步骤，学生必须记忆准确每一步，老师对你的步骤更重视于结果。譬如说，一元一次方程共分五步：去分母，去括号、移项、合并同类项、解方程。
这个方法一定是最好的吗？未必。
在韩靖看来，这根本不是教育数学，而是培训工人。工人干活必须严格遵守流程步骤，不能犯错。最终产品加工出来结果如何，到底是否合适，并不是生产线上的工人应该关心的事。纪律是最为严格的，老师作为掌控者不容言语侵犯，学生没有什么权利，而老师却可以公然拖堂，不在乎下课铃。
这就是工人阶层的教育方式。
以为你是工人，所以要以工人方式教育你。
中产阶层的学校强调把事情做对，有些向应试教育靠拢。不过老师要求的是以学习材料为核心，要求学生理解这些材料，你可以用自己的方法来解答，只要你能够得出正确答案。
学校强调课本权威性，你不能对课本结论质疑，如果你喜欢批判思维，对争议提出自己的看法，会被认为是危险的。不过其他时候老师是很好相处的，家庭作业有时候几乎没有，时间灵活，偶尔会搞一些个人针对性训练。上学的孩子很清楚各自的目标：能够学到有用的东西固然好，最重要的还是考上好大学。
这样的学校目的明确，一切为了找工作和上大学。给学生一定程度的权利。
专业人士阶层的学校强调创造性和独立性。美国所谓“专业人士”是指医生和律师这种需要长期的学习和训练才能入职的人物，他们拥有专门的技能，只有考取一个资格证才能工作，而且还有自己的职业规划。这群人是中产阶级中的上层，收入不菲，对生活与职业都有很好的规划。
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