但是他们有不得不承认廖煌的话说的有道理。
在现在的九州就是这样，无论是家长还是老师，他们对于孩子的态度大多倾向于硬性的施压，孩子们无奈之下只能被动的接受，若是反抗，换来的大多都是一句“我还不是为了你好？”
这种以“爱”为名义的囚禁与伤害，已经成为了一种普遍的社会现象，但是少有学生敢当着老师的面直言说出来。
郑启红被气的几乎说不出话来，尤其是他最后那一句“权威受到了挑战”，这句话是天大的实话，直指内心。这世上有许多的老师都是这样，他们的确认为自己是一心一意为学生好，但是借着这个天大的名义，他们就会经常罔顾学生自己的想法，从而对其强行施加他们自己的愿望。
但是，这种事情，没有人愿意承认，郑启红就更不要说了，她气的脸色铁青：“好好好！搞了半天，我这么多年辛辛苦苦教育学生，换来的只是这样的一句评价！你有理，你真的很理直气壮！学生竟然比老师还有道理？！”
廖煌淡淡道：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
这是韩愈《师说》当中的一句话，也是高中课本当中的重点文章。
纵然郑启红是教英语的，但是也不可能不知道这句话的意思。
尤其是最后四个字，如是而已，意思很明白——不过也就是这样。
郑启红感到了自己受到了深深的蔑视，她气的转向龚雷松：“龚主任，这个学生我带不了！您另请高明吧！”
龚雷松头疼不已，他虽然事先料想到廖煌是个刺头，但也不过就是留个长头，学学小混混，抽抽烟，打打架，追追女孩子——这样的学生哪里都有，149中学虽然是全省重点，风气相对良好，但是却也不是没有这种学生。
只要他不干扰其他同学，老师一般也就睁一只眼闭一只眼。
可没想到他还没去上课，就振振有词的开罪了自己的班主任，而且句句在理，说的人哑口无言！
其实对于当下老师的态度，龚雷松就是干这个的，他如何能不知道？
但是看透不要说透，廖煌这么直言坦率的说出来，别说郑启红是个古板惯了的女老师，不管同学还是一些年轻老师许多人都在背后称呼她为“灭绝师太”，这一点龚雷松也有耳闻——但就换做是个开明的年轻老师，也未必能受的了啊！
看着郑启红一脸气的铁青的样子，龚雷松知道，这两个少男少女是不可能进她的班了，只好连忙圆场：“哎呀，郑老师，师生之间有不同的见解，这也是很正常的嘛，何必跟一个孩子这样动气呢？不过这样吧，既然两位有不同的见解，谁也说服不了谁，那我再安排一下吧……”
“再安排什么？！”
就在这时，办公室的门被“吱呀”一声推了开来。
一个满头银，戴着眼镜的老人背着手走了进来，而在他身后，隐约看到几个高三学生吐舌头的身影。
看到这个人，龚雷松和郑启红都连忙上前：“马校长！”
这位马校长名叫马功振，是149中学创建时的第一位校长，正是在他的率领下，149中学才能在短短几年的时间之内获得了无数的荣誉。
马功振今年六十三了，三年前退下了校长的职位，如今挂着名誉校长的职衔闲赋在家，养花逗鸟为乐。
只不过对于这位老校长，所有人都是很尊敬的，不光是因为没有他就没有了149中学，更是因为这位老校长门徒甚多，处事严明，且不说现在的校长陈景舒当年就是他的学生，光是老爷子眼里揉不得沙子的举动，就让一般人在他面前甚感压力。
马功振不理会龚雷松，只是看着郑启红，皱起眉头：“刚才的事情，我在门口都听到了。且不说这个学生刚刚说的东西的对错，但光是你的态度，郑老师，当一个学生对你提出的要求持反对的意见时，你的态度就这么简单粗暴？直接就是不要这个学生了？！你这种态度很有问题！”
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